研究培养将课程思政融入高职创新创业人才培养

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高职创新创业人才培养中课程思政的发展现状

我国所有高职院校均开设思政课，思政理论主要为学生普及我国主要政策方针，传播我国的意识形态，让青年学生们能够更好地接受社会主义爱国教育，从而培养他们的爱国情操。高职院校创新创业教育不仅是新时期高等教育的新方向，同时还与青年学生的需求相吻合，所以高职院校应该把创新创业教育和思政课进行有机结合，让二者互相补充、互相推动，实现思政理论课教学的新发展。高职院校的思政课老师可以把创新创业的教育理念融入进思政理论课程中，这样不仅可以优化思政课原本的教学模式与方法，引领思政课的改革与优化，同时还能够培养学生创新创业的兴趣，真正做到一举多得。

当代的青年学生未来都是国家的栋梁之才，是我国社会主义建设的接班人，所以高职院校不仅要通过思政课培养他们的爱国情怀，还要培养他们为国家建设奉献的精神。把创新创业教育与高职院校的思政课程进行有机结合是十分必要的，首先，创新创业教育与思政教育的目标是一致的，都是为了能够培养社会主义的建设者，让学生们不仅有爱国思想还有建设祖国、勇于创新的精神；其次，创新创业教育和思政教育能够互相促进、共同提升，让学生们学习更多的知识，提升学生的综合素质；第三，创新创业教育有利于思政课程改革，增加学生对思政课的兴趣，更好地学习思政知识。

2

高职创新创业人才培养课程思政应用价值存在的问题

2.1

教学发展观念模糊

意识会影响行动。从目前各大高职院校的现状来看，思政课的任课教师对创新创业教育理念理解得不是十分透彻，所以还未找到将创新创业课程融入到思政课的好办法，如果能将二者进行有机的结合将会促进思政课的理论教学。我国很多的高职院校对于创新创业教育的认识还很片面，这就导致思政老师在课堂上传授思政和创新创业相关知识时显得有些空洞，一味地说教让学生们很反感，会有抵触情绪。所以，想要把思政课与创新创业课更好地融入到一起就要充分了解二者的概念和理念，然后再将二者有机结合在一起，只有这样才能引起学生们的兴趣，并给与老师积极的反馈，形成良好的教学氛围，达到好的教学效果。高职院校的教学领导和思政课老师都应该非常重视创新创业理论融入思政课堂，充分认识到这门课程无论是在理论方面还是实践方面都对学生有积极的作用，推动高职院校思政课程的发展。

2.2

教学方法缺乏针对性

高职院校的思政老师大多只了解思政相关的知识内容，但对与创新创业有关的知识内容则不十分了解，因为和思政专业跨度较大，所以一些思政老师并不愿意去学习、去研究创新创业的知识体系，或者是没有什么权威性的途径去学习创新创业的知识，这也导致了一些思政老师不愿意将思政内容与创新创业内容相融合。这几年，国家非常重视高校对学生进行创新创业方面的教育，一些行动较快的高职院校已经开设了与创新创业有关的学院。所以，思政老师应该清楚国家和学校对创新创业课程的要求和重视，尽快抓紧学习创新创业的知识体系，把创新创业课程当作自己的专业去研究，然后再设计创新创业课程和思政课的结合点，找到授课方法，让学生愿意主动学习融入了创新创业内容的思政课。如果还有思政老师认识不到创新创业知识的重要性，那就需要学校在管理上进行调整，对思政任课老师的考核进行重新设计。

2.3

教学模式缺乏创新性

随着我国经济的发展，国民生活条件不断提高，再加上互联网技术的不断发展，手机、平板电脑、电脑等电子设备应运而生，而且普及率非常高。虽然我国在经济、科技领域取得着较大的进步，但我国高职教育的发展速度却不尽人意，很多高职院校还是采用最传统的教育模式，这样的教学方法已经不能满足00后学生的需求，不能让他们对课堂产生兴趣，这也是创新创业教育在高职院校开展不力的原因之一，所以高职院校必须要进行课程改革，从而推动创新创业教育更好地融入到思政课程中。

3

实现高职创新创业人才培养课程思政应用价值的对策

3.1

文章来源：《社会主义研究》 网址: http://www.shzyyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0610/697.html